有了孩子以後，我既觀察孩子學習過程中的轉變，也體悟到自己從小的學習歷程，至今有哪些缺憾，又有哪些滿足、值得一提的經驗。我整理近年來孩子就讀和平實小的觀察和感想，希望能給家長們一些經驗談。無論是對和平感興趣也好，即將入學的新生也好，都希望大家能夠仔細思考比較，看看和平這樣的制度，是否確切適合自己和孩子？
第一堂就是體育課：健康自主
在和平的三個學習面向中，我認為健康自主最為重要。例如體適能課被安排在每天第一節，就是我十分肯定的一項安排。
為了其他所謂的「正課」，學校總是挪用體育、音樂和美術課，相信這是許多父母的共同經驗。但在和平，第一節課就是充分伸展身體的體適能，說白話點，孩子就算平時懶得運動，到校也是「想躲都躲不掉」；孩子起初必然需要時間適應，但一段時間後，家長應該就會發現，孩子整天的注意力有所提高，精神也會振作些，這也是和平實小和目前公立學校課程設計最大不同。看到孩子這兩年的轉變，我也對體育課十分有感。
對此，家長唯一要注意的是，可能要稍微控制早餐份量，否則將影響孩子在體能課的活動；此外，依照孩子到校時間，反推早上賴床、起床準備，就不能太晚起床，前晚更是不能熬夜，這樣才能讓孩子順利吃完早餐，充分做到固定作息，相信這也是許多家長一直期待的。
說到早餐，孩子的日常飲食也是一門大學問。和平的孩子每天固定在校吃營養午餐，此外，主題課也融入了認識食物以及營養類型、均衡飲食的概念；例如在低年級，學校設計了「小農食堂」課程，孩子們得在假日輪班到學校為蔬菜澆水，順便認識生長過程中常見的昆蟲和動物。
另外，中年級的課程，有一門主題叫做「營養總舖師」，孩子們要透過記錄生活中吃到的營養類型，進一步認識料理做法，及了解自己每天吃下肚的內容。今天吃了哪些垃圾食物？有哪些營養項目達標了？我們得讓孩子遠離太多含糖、鹽和過油食物，從三餐學習基礎的營養學概念，更是效率最好的方法，這應該也是校方設計營養相關主題的用意所在。
沒有排名，無須和別人比較：學習自主
「人某某某數學每次都考100 ，為什麼你都一直考30幾分？」相信在父母自身的成長過程中，大多數人都有聽到類似責備的時候。和平實小除了沒有依照分數的排名機制，課程設計也以主題取代科目，維持國語、英語、數學，但沒有一般公立學校的自然、美術、音樂等科別。
到底什麼是主題課？舉個例子，記得我讀國中時，老師介紹《世說新語》裡的故事時，提到東晉謝安有兩個晚輩，他們形容雪景時各有巧思，一人認為雪景是「撒鹽空中差可擬」，另一人技高一籌，說：「未若柳絮因風起」。和平實小便是用這種「撒鹽」、「柳絮」手法，結合藝術、語文、自然、音樂、美學概念，融入各主題課程中。所以低年級會有較多用圖畫完成作業的機會，英語課也會透過唱跳歌曲來學習單字拼法和發音。
沒有排名，該怎麼確認學習成果？和平採用兩種方法：高手徽章和成果發表會。在測驗達標的孩子，可以向老師索取各科目的「高手徽章」，記得有次，上學途中我看到其他孩子書包琳瑯滿目、掛滿一整串的高手徽章，我的孩子卻格外低調，明明一樣達標了，下課後寧願出去玩，或者是到圖書館看書，硬是不向老師領取高手徽章。
我試探性問他：「為什麼你不去拿徽章呢？」孩子給我的答案卻宛如高僧開釋：「我知道自己都會了，這樣就夠啦，為什麼一定要去換徽章呢？」霎那間，老爸羞愧起來，原來是我太虛榮了！
除此之外，和平的課程沒有大量重複性的作業，取而代之的是思考與拆解（安親班老師就曾經說，和平實小的作業，題數的確比鄰近小學少，但難度也比較高！）；比如在前面提到的營養總舖師主題課中，孩子就得詢問家中長輩的私房菜具體做法，期間也要持續記錄自己的營養攝取比重，紀錄在聯絡簿中。
除了個人練習，孩子也要大量溝通、互動，以準備期末利用短劇、海報等形式呈現的成果發表會，種種設計，都是為了讓孩子思考後，充分組織、設計成果。這些思辨與溝通，記得在我求學時，都是到了大學才有機會練習，在和平則是從小做起；當我們看到人工智慧正陸續取代重複性高、附加價值低的職位，我認為這樣的練習，對孩子而言十分寶貴。
入學不是成功第一步 家長的影響力也不可或缺
不可諱言，大多數家長多少仍有些許比較心態，憂心實驗小學的課程，例如在日前學校舉行的入學說明會直播中，許多家長都發問關心和平畢業後的銜接問題。我本身當然也在意銜接問題，但不至於擔心。因為和平雖然名為實驗國小，但是課程主題仍要照著課綱走。
「實驗學習」不等於快樂學習，不等於放牛吃草，課綱架構下的內容，仍然是孩子必須學會的；和平所謂的學習自主，除了用大量的討論、互動，讓孩子勇於表達，目的也是要讓孩子感受到「自己還有哪些部分不足？」
無論是詢問家長，或者是向老師、同學尋求協助，和平的教育理念並非要孩子「乖巧」、「照做」，而是培養基本的應對與溝通能力；鼓勵孩子勇於拋出問題、並且試著自己解決問題，哪怕失誤與落差也是一種收穫，如此一來，孩子的學習才有機會真正擺脫「大人罵一句，小孩動一下」的輪迴，也才能真正做到主動學習。
或許，這正是有些安親班對家長反應，和平實小的孩子「意見多、不好管」的原因吧！但我們身為大人，若偶爾感到被冒犯或不被尊重時，是否能有雅量，先靜下心來試著肯定孩子，畢竟這樣的「沒大沒小」，正好表示他們已經有了與成人對話的認知基礎與邏輯呢！
或許，和平的孩子們國字寫得沒有其他學校端正、漂亮，但我看到和平的孩子試著跨越科目分界，從生活與主題課之中嘗試解答，也在許多意想不到的挫敗中成長。被孩子追著跑、追問答案，相信是不少和平家長共同的經驗。
說實話，和平實小不是明星學校，進入和平實小不等於「為成功踏出關鍵的第一步」，就近選擇學區內小學，可以讓孩子多一些寶貴的睡眠時間，一樣有很大機會能培養孩子，成為充滿活力、願意主動學習的好奇寶寶。
關鍵就在於，我們不能寄全部希望與壓力在學校身上，家長本身影響力也是不可或缺的。
在108課綱底下，孩子的學習歷程是否札實，對升學重要性遠超過以往；陪伴孩子發掘天賦所在，讓他們的長處發光，讓充滿熱情的學習歷程成為備審資料，不論貴子弟是否要進入和平實小，這都應該是父母的職責。如何針對孩子特質，撥時間陪伴與對話，並利用課程或比賽，槓桿放大他的優點，輔助他度過低潮期，讓孩子鍛鍊出自信心，這些課題不用進入和平實小，父母一樣做得到。
和平實小是一個很新、很小的學校，組織架構很扁平，家長有事可以即時找校方溝通，孩子入學這幾年來，我充分感受到，家長絕不是義務教育當中的「消費者」，期待孩子充滿疑問又無精打采地走進學校，出來就變得積極樂觀、主動求知、體魄強健又不挑食。
我們不是消費者，而是參與者，如果期待孩子改變後的面貌，那我們從今天就該開始設想，變成那樣的人，需要做哪些準備和改變？
所以總結來說，孩子就如和平實小，讓我學到最重要的一課，就是要主動和校方對話，能夠讓家長學生和校方真正連為一體。
（親子天下）
（圖片來源：和平實小官網）